Polazak u prvi razred predstavlja posebnu fazu u životu vašeg deteta ali i cele porodice. Čest je slučaj da polazak u školu predstavlja veći stres za roditelje nego za decu.Zašto je to tako? Mnogi roditelji su u dilemi šta dete treba da zna pre polaska u školu. Pribojavaju se da li njihovo dete zna dovoljno u odnosu na svoje vršnjake.Logoped je stručnjak koji može proveriti da li su govor, znanja, veštine i motorika Vašeg deteta u skladu sa uzrasnim očekivanjima.Osim…

Najintenzivniji period emocionalnog razvoja jeste period ranog detinjstva. Posle rođenja javlja se jedno difuzno stanje uzbuđenosti. Iz tog stanja postepeno se izdvajaju posebne emocije. Na uzrastu 1-3 meseca izdvajaju se dva emocionalna stanja – opšte stanje prijatnosti i opšte stanje neprijatnosti. Vremenom se iz njih razvijaju različite, posebne, pozitivne i negativne emocije.

Kada je neophodno obratiti se logopedu? Govorno-jezički problemi spadaju u vrlo čestu problematiku dečijeg razvoja. Pravovremeni logopedski tretmani tu su od neprocenjivog značaja. Ipak, u praksi se vrlo često sreću roditelji koji odbijaju ili odlažu odlazak kod logopeda. Uobičajena obrazloženja koja se čuju od njih su: „Ona sve razume i zna, samo je lenja pa neće da priča“ ili „I moj brat je progovorio sa četiri godine pa mu sad ništa ne fali“ ili „On je dečak a dečaci inače…

Razvoj tehnike čitanja i pisanja kod deteta   Spremnost za čitanje i pisanje podrazumeva da su dobro razvijeni: Vizuelno i verbalno pamćenje; Pažnja i orijentacija u prostoru; Grafomotorna spretnost; Fonološka svesnost. Sposobnost pamćenja U 4. godini dete pamti sadržaje spontano, nenamerno. U 5.godini pamćenje zavisi od interesantnosti materijala i kod deteta je još uvek dominantno i nenamerno zapamćivanje. Tek sa 6-7 godina pamćenje je pod voljnom kontrolom. Kada detetu predškolskog uzrasta pokažemo 10 pojmova na sličicama i zatim te kartice…

U sklopu prvog pregleda deteta mladjeg uzrasta koje ne govori ili kasni u razvoju jezika i govora tokom procene koriste se razne metode.

Mnogi roditelji dece sa posebnim potrebama i smetnjama u razvoju nisu sigurni na koji način njihovo dete može i treba da se školuje. Nejasnoće postoje i u vezi toga koja prava i mogućnosti imaju i kako da ih realizuju. U poslednjih nekoliko godina u školski sistem uvedeni su neki novi oblici obrazovanja i često se pojavljuju termini koji roditeljima nisu potpuno jasni. Ovde dajemo objašnjenje postojećih zakonskih mogućnosti za obrazovanje dece sa različitim oblicima razvojnih teškoća, kao i značenje najčešće…

Uticaj televizije na pažnju i govorno – jezički razvoj kod dece Kroz svakodnevnu praksu se sve više susrećemo sa decom koja kasnije progovaraju ili imaju lošiju pažnju zbog višesatne svakodnevne izloženosti televiziji. Čak i deca čije smetnje u govoru nisu primarno uzrokovane spoljnim uticajima imaju lošija postignuća i sporije napreduju i pored intenzivnih logopedskih tretmana upravo zbog toga što veći deo dana umesto u igri, učenju i socijalnoj interakciji provode uz televiziju, tablet, računar ili mobilni telefon. Kako popularni dečiji…

Uspešan roditelj Svako od nas u životu ispunjava veći broj društvenih uloga. Uloga se određuje kao skup pravila ponašanja koja se očekuju u određenim situacijama vezanim za društveni položaj osobe. Neke uloge su trajne, do nekih dolazimo u kasnijim životnim fazama, a neke se tokom života menjaju. Za jedan broj uloga sistematski se pripremamo tokom odrastanja (napr. za profesionalne uloge putem dugogodišnjeg školovanja). Za neke uloge dobijamo jasna upustva kroz proces vaspitanja u porodici ili široj zajednici (napr. za ulogu…